展课堂风采，促教研氛围

——皇岗中学历史组校青年教师公开课教研活动简讯

10月23日第七节课，我校历史组全体成员参加了谢旭杰老师在初二(3)班的历史公开课活动，授课内容为《新文化运动》，讲过多次的内容，在谢老师激情的讲授下，却仍然能给我们耳目一新的感觉。

谢老师展示了大量丰富有趣的图片，把枯燥的、抽象的知识点变得具体生动。课外材料引用贴切得当，适当加深了本课学习的深度，也帮助学生理解新文化运动的重要意义。谢老师的声音铿锵有力、抑扬顿挫，用自己的幽默感带动着班级课上的氛围。

课后黎奇光主任、王宏老师、赵清华老师、杨晓可老师、刘爽老师与谢旭光老师一起进行了评课活动，大家畅所欲为，相互交换观点。

肯定了谢老师上课的激情，准备公开课的用心，材料和图片引用新颖，为老师们提供了不同讲课的视角与方式。同时也指出谢老师材料引述过多，学生无法在课堂全部理解与吃透，导入稍长及改进建议。黎主任提出课堂的“三力”活力、合力、效力是否做到，是体现一节好课的重要标准，学生上课是否有活力，是否全员参加课堂，老师的预设是否可以调动全部学生。不是教师的一言堂，而是教师与学生形成合力，共同促进课程高效完成。最后一节课下来学生是否掌握了本节课的要点。最后黎主任还分享了自己写黑板字的方法，如何可以写的更漂亮一些。“用之前先把粉笔有菱角的边缘磨得圆滑，用三只手指握着粉笔写字，并不时转动粉笔，这样便可使字迹在黑板上呈现的线条一至”

最后认真的谢旭光老师还针对本次评课大家的宝贵建议，写了评课反思与总结，内容如下：

10月22日周四下午，我上了一节主题为《新文化运动》的公开课，整节课下来我对自己的表现还算满意，但是也没有达到我想呈现的理想效果，还有很多可以改善加强的地方。我在讲解的过程中力求讲好讲透，展示出了较丰富的材料，在材料的处理上却并未充分调动学生的积极性，一个材料可能难了一些，在过程中不应只让他们看，还可以让他们读，我选取的材料其实有几则表达的意思有点重复，要做减法，对于真正有趣的部分我又一笔带过了，这样多多少少让学生碎片化吸取知识了，没有凸出学生的主体地位。在课后，同科组老师给予了我很多良言指导，我对于学生在课堂中应达成的状态有了更多的认识，非常感谢学生和同事的支持！

                                               编辑人:刘爽